11月30日下午, 语言文学学院大学英语第二教研室举行了2017年秋季学期师生交流会。会议主要是听取学生对大学英语课程设置、期中考试等方面的想法，收集学生对大学英语教学的意见和建议。副院长蒋天平、教研室主任李先进、全体教研室教师、2017级大学英语课程学生代表、2016级学术英语课程学生代表及留学生学生代表参加了交流会。

在教研室主任李先进的鼓励下，同学们踊跃发言。刘晓云老师的学生非常肯定老师的教学方法，认为老师鼓励学生演讲、制作PPT，播放一些公开课视频和BBC纪录篇，既锻炼了学生口语水平，也间接提高了PPT制作水平，补充的课外素材扩大了学生知识面。高芬老师的学生对其因材施教的方法大加赞赏，认为老师能照顾到每一个学生，尤其是四、六级听力训练，四级和六级分开训练让学生们受益匪浅。来自巴基斯坦的两位留学生代表Ali Raza和Salar Rajas也对中国教师的教学方法、对待学生的友善态度及这种师生交流会的益处谈了他们各自的看法。

大学英语课程的学生代表表达了对老师的感激之情，肯定了老师的教学方法。认为一年级第一学期教授音标，强调语音语调，强化听力训练，通过采用电影配音等多种方式提高了教学的趣味性，激发了学生的学习热情，改善了学生的语音状况，但也存在问题：一些基础不好的同学因为跟不上，不爱坐前排，慢慢地就跟老师疏远了。他们希望老师能够照顾到这部分学生，还希望多一些听力训练和口语训练。学生代表们表示大部分学生非常渴望学校能在雨母楼装空调，因为来自北方的学生难以适应衡阳的寒冬。来自学术英语课程的学生代表认为学术英语课堂有点沉闷，不像以前那样学到很多新单词、句型等知识点。

针对学生们提出的问题，老师们给予了答复：第一，不能抛弃词汇而只求听力、口语，因为词汇是基础。第二，以后学校考试的题型可以向四、六级题型靠近，但是题型不是阻碍同学们学习的主要障碍，只要基础扎实，就能够有出色的成绩。第三，向校领导反映同学们希望雨母楼装空调的请求，帮助解决生活中的困难。第四，学校已经有翻译大赛、演讲比赛、写作比赛等多种竞赛活动，希望学生多加关注，并积极参加，锻炼自己。第五，学术英语课程主要针对如何写论文、如何阅读专业文章，与大学英语课程教学的侧重点有所不同。

会上，副院长蒋天平询问了学生使用学校网络学习平台的情况，鼓励学生充分利用学校提供的网络平台提高口语能力和听力水平。

交流会加强了师生间的联系，增进了双方的了解。通过此次会议，教师听取了学生的意见，更加明确了今后教学中应该注意的事项；学生提出了自己的疑问，通过老师的解答，对大学英语课程和学术英语课程的学习有了更深的了解。

（责任编辑：李丹青）